o sujeito moderno
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foto de Richard Avedon, 30 de outubro de 1969
quarta-feira, 16 de março de 2011
LITERATURA CONTEMPORÂNEA NA SALA DE AULA
O objetivo desse projeto é levar a literatura brasileira contemporânea para a sala de aula do ensino médio das escolas públicas. O projeto teve iníco em junho de 2008, na escola MARIA ARLETE TOLEDO de Vilhena-RO. O trabalho discorre por meio de oficinas quizenais, em que promovemos leituras de poesias e prosa de autores atuais. A ideia é aproximar o aluno da letras brasileiras, mostrando as mudanças na linguagem que compôe o texto, bem como, apresentando outras formas de leituras, midiáticas, musicais e outros. O projeto tem mostrado resultados, no que diz respeito a leitura, conhecimento e formaçao crítica. Mas não é so isso que buscamos, na verdade tentamos resgatar o gosto pela leitura.
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Oficinas literárias na escola MACHADO DE ASSIS
As oficinas na escola Machado de Assis têm discorrido sobre o tema "A literatura contemporânea na sala de aula". O trabalho com textos literários sugerem uma reflexão sobre a metodologia do trabalho em sala, além da possibilidade de desenvolver experiências didáticas. Pensar modos de leitura tem si, provocar no aluno o interesse pelo texto tem sido um dos desafios do nosso trabalho.
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Senhoras e senhores, vão emboras, por favores. A fera não tolera sofredores. (Nada e DNA, 2006)
O que mudou na literatura na contemporaneidade...
Poença afirma que há uma intencificasão do ludismo na criação literária. Permanece, portanto, a concepção lúdica da arte que se instalou com o modernismo europeu e amplia-se, consequentemente, a dimensão experimentalista. Além desses, o autor também ressalta a forte presença da paródia, ao lado do pastiche. Outro aspecto presente na literatura contemporânea é a presentificação da intertextualidade, ganha destaque o uso da metalinguagem. A configuração do hiper-realismo, do texto metonímico. Dariete - 26 de março de 2011.
olha ela aí gente...
leitura e representação...
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